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2024世界数字教育大会的核心观点在于强调数字技术在教育中的应用、共享与创新，并提出从“3C”（联结为先、内容为本、合作为要）走向“GAI3”（集成化、智能化、国际化）的数字教育发展理念。会议认为，数字化是教育转型的重要载体和方向，强调应用是数字教育的底色，治理是数字教育可持续发展的基石，并提倡开放合作是数字教育发展的必由之路。此外，会议还关注了教师数字化转型、数字化赋能学习型社会建设、数字化赋能基础教育、人工智能对教育发展的影响以及教育治理数字化与数字教育治理等多个议题；数字时代，基于网络平台的资源融通办学和灵活开放的数字学习成果互认机制是创新办学模式的重要趋势与关键路径，校园学习和校外学习的界限越来越模糊。这些观点的提出，不仅展现了数字教育在当下和未来教育中的重要地位，也为全球教育数字化转型提供了新的思路和方向，具有深远的教育改革意义和国际合作价值。本次会议内容丰富，为了方便读者学习交流，培云科技特对本次会议整理的纪要，原文链接附在文章后面，欢迎阅读原文。

会议纪要

2024世界数字教育大会综述纪要如下：
大会概述：
时间：2024年1月30日至31日
地点：上海
主办：中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府
参会人数：800余名国内外代表
主题：数字教育：应用、共享、创新
成果：六项成果及《数字教育合作上海倡议》
数字教育发展趋势：
从“3C”到“GAI3”：强调集成化(Integrated)、智能化(Intelligent)、国际化(International)，形成“GAI3”理念数字化是教育转型的重要载体和方向：强调数字技术在教育中的应用，提升教育质量，促进教育公平应用和治理是数字教育发展的双轮驱动力：强调应用是数字教育的底色，治理是数字教育可持续发展的基石
数字教育应用：
慕课西部行计划2.0：提供19.8万门慕课及定制化课程
数字支教创新试验：为1.4万名乡村中小学生送去科普、艺术类等课程
国家智慧教育平台：累计注册用户突破1亿
数字教育治理：
建设智能工具：适应人口和社会结构的变化，提升教育治理体系和治理能力的现代化水平
教育治理数字化与数字教育治理：从两个视角分享经验、应对挑战
数字教育核心理念：
集成化、智能化和国际化：强调数字教育公平、包容、开放、共享的优势
国际开放合作：发展数字教育，关键在应用，潜力在共享，生命力在创新，开放合作是必由之路
教师数字化转型：
提升教师数字素养与胜任力：强调教师角色转变，从传统的“教师”向“智慧教师”转变
教师数字化转型面临的挑战：包括技术应用、抗拒变革、技术整合困难等
教师数字化转型需要促使教师回归本职工作：强调以学生为中心的教育理念
数字化赋能学习型社会建设：
数字化创新灵活开放的终身学习方式：强调数字化技术为实现终身学习提供的更多机会和可能性
数字基座为成人群体塑造终身学习环境：强调根据终身学习的人群需求特点，提供便利的学习环境
数字化赋能基础教育：
数字化赋能基础教育的国际趋势：强调国际社会积极倡导基础教育数字化转型
数字化赋能基础教育的实践路径：包括人才培养方向聚焦在核心素养教育、人工智能素养成为必须掌握的技能、构建区域智慧教育新生态等
人工智能对教育发展的影响：
人工智能为未来教育开辟了新的道路：强调人工智能对教育产生的深刻影响，包括改变知识生产方式和传播方式等
人机协同优化学习分析与教育评价：强调人工智能改善学习评价，为每个学生精准“画像”
人工智能催生了智能化工具：强调数字教学法和智慧学习离不开便利的教学工具支持
教育治理数字化与数字教育治理：
教育治理数字化与数字教育治理面临的挑战：包括保护数据隐私、打破数字技术不平衡等
数字技术赋能教育治理体系和治理能力现代化：强调数据驱动教育决策更科学、场景推动教育管理流程再造、数字工具驱动保障学习者权益、标准驱动增效数字治理体系等
国际合作：
构建互鉴可比相互促进的国际数字教育新生态：强调全球数字教育发展指数(GDEI)的研制和应用
共建具有活力与韧性的数字教育合作伙伴关系：强调开放合作是数字教育发展的必由之路

会议纪要链接：中国电化教育：应用、共享、创新——2024世界数字教育大会综述